Enseignantes au lycée Louis Armand à Chambéry, Guillemette Schauer (Philosophie) et Charlotte Tessanne (Sciences de la Vie et de la Terre) travaillent en interdisciplinarité dans le cadre de l'accompagnement personnalisé des élèves, et celui de la formation continue des enseignants (dans l'académie de Grenoble). Elles sont heureuses de mettre leurs travaux à disposition du public.

Les documents ci-dessous sont placés sous licence libre (CC BY-NC-SA 4.0). Vous pouvez les réutiliser ou les citer, il vous suffit de faire mention de leurs noms et établissement, soit :

« Guillemette Schauer et Charlotte Tessanne — Lycée L. Armand — Chambéry, France »

et de donner l'adresse du présent site Internet :

https://desfontain.es/SVT-Philo/

Ces documents sont accessibles pour des lycéens, sauf ceux marqués d'une * (qui ne leur sont pas, tels quels, directement destinés). Ils s'organisent en trois questionnements. Bonnes et fécondes lectures !

I. L'homme : un animal comme les autres ?

Les documents ci-dessous correspondent aux « apports SVT » et aux « apports philo. » destinés à des terminales scientifiques lors d'un module d'accompagnement personnalisé (1h30 par semaine durant le 1^er trimestre). L'objectif est qu'ils débattent entre eux sur la question (avec jeux de rôle, certains aux côtés des « scientifiques » (ex. : éthologue, évolutionniste…), devant être capables d'assurer celui de « philosophes » ou de « spécialiste des sciences humaines »).

1. Une brève analyse philosophique de la question « L'homme : un animal comme les autres ? ».
2. Quelques repères philosophiques de base : d'Aristote à l'homme « neuronal » en passant par Descartes et le structuralisme…
3. Le glossaire « homme/animal » et son index, pour avoir quelques cadres conceptuels.
4. Un diaporama permettant une remobilisation des connaissances acquises en SVT depuis le collège, toujours en lien avec la question « L'homme : un animal comme les autres ? ».
5. * Une fiche de lecture des chapitres VIII et IX de L'animal que je ne suis plus, d'Étienne Bimbenet (Editions folio essais — Gallimard 2011) : étude du phénomène de « l'attention conjointe » comme critère d'hominisation.
6. * Quelques conseils bibliographiques : ouvrages de référence sur le thème « l'homme / l'animal » et indications d'études et conférences récentes.

II. Naît-on homme/femme ou le devient-on ?

Les documents ci-dessous correspondent aux apports théoriques destinés à des élèves de 1ère ES et L, lors d'un module d'accompagnement personnalisé (2h00 par semaine pendant un peu plus d'un trimestre). L'objectif est qu'ils débattent entre eux sur la question avec jeux de rôle, certains en tant que « scientifques » (ex. : biologiste, chirurgien…) ou en tant que « philosophe » (ex. : existentialiste, structuraliste…) ou « spécialiste des sciences humaines » (ex. : ethnologue, linguiste, sociologue…) ou simple citoyen (ex. : un patient…).

1. Une brève analyse philosophique de la question « Naît-on homme / femme ou le devient-on ? » et de ses enjeux.
2. Quelques repères philosophiques de base : pour interroger les rapports entre le naturel et le culturel, entre la liberté et les déterminismes, dans la construction de nos identités (féminine, masculine, queer…), puis prendre un recul critique (ouverture).
3. Le glossaire et son index, pour avoir quelques cadres conceptuels sur la question « Naît-on homme / femme ou le devient-on ? ».
4. Quelques extraits des mythes de la Genèse sur la création de l'homme et de la femme, suivis de quelques clés d'interprétation.
5. Un diaporama permettant une remobilisation des connaissances acquises en SVT en 1ère concernant la reproduction et la sexuation, et un approfondissement de la question "naît-on homme / femme ou le devient-on ?" (intersexuation...).

III. La vie est-elle genrée ?

Les documents ci-dessous ont été rédigés en vue de contribuer à la formation continue des enseignants dans le cadre d'un stage interdisciplinaire SVT-philosophie (académie de Grenoble — 2014) sur le thème plus large « qu'est-ce que la vie ? ». Ils sont destinés à alimenter la réflexion scientifique et philosophique sur l'articulation "masculin / féminin" dans le monde des vivants en général et des humains en particulier, à partir du questionnement « la vie est-elle genrée ? ».

1. Une petite histoire de la reproduction sexuée.
2. Un document récapitulatif sur l'intersexuation.
3. Une analyse de la question « Le genre existe-t-il chez les animaux ? ».
4. Le glossaire lié au thème « La vie est-elle genrée ? ».
5. Quelques extraits des mythes de la création dans la Genèse : trois traductions mises en parallèle, suivies de quelques remarques et clés d'interprétation.
6. * Une synthèse « Mais quels sont ces humains en tous genres : masculins / féminins / queer ?… » : au sein des êtres vivants, zoom sur les humains et sur les apports des études de genre, suivi (en ouverture) de quelques questionnements critiques.

IV. Être homme, être femme, est-ce naturel ?

Vous trouverez ci-dessous des apports croisés scientifiques et philosophiques traitant de la question « être homme, être femme, est-ce naturel ? » correspondant à une conférence interdisciplinaire donnée lors du stage « féminin/masculin », s'adressant à des enseignants de SVT et de philosophie, dans le cadre de la formation continue (académie de Grenoble — 2017). Ces apports s'adressent aux non-spécialistes de chacune de ces disciplines. Les documents 1. à 4. forment un tout : les 3 diaporamas SVT viennent s'intercaler à la réflexion philosophique, elle-même organisée en 3 étapes.

1. Des apports philosophiques et le plan d'ensemble de cette réflexion interdisciplinaire sur « être homme, être femme, est-ce naturel ? » ; vous y trouverez, entre autres, des analyses anthropologiques, sociologiques, phénoménologiques sur la question (ainsi que de nombreuses notes pour aller plus loin)…
2. Le diaporama SVT n°1, qui concerne la sexuation et les fondements biologiques à une bicatégorisation "homme"/"femme" (à compléter avec les doc. III. 1. et 3.).
3. Le diaporama SVT n°2, qui concerne les cas d'intersexuation et de transsexualisme qui viennent remettre en cause cette bicatégorisation (à compléter avec le doc. III. 2.).
4. Le diaporama SVT n°3, qui fait le point sur les recherches contemporaines concernant les rapports éventuels entre le cerveau et les différences comportementales entre les femmes et les hommes.
5. Un glossaire interdisciplinaire sur le thème « féminin-masculin » et son index.
6. Quelques extraits des mythes de la création dans la Genèse, issus de 4 traductions différentes (mises en parallèle), suivis de quelques remarques et clés d'interprétation.
7. Un extrait du Banquet de Platon, plus précisément le discours d'Aristophane sur le « mythe de l'androgyne », là encore suivi de quelques remarques et clés d'interprétation.
8. Une bibliographie commentée interdisciplinaire sur le thème « féminin-masculin ».